科技日报记者 张蕴
“在峰岚杯文艺大赛中，我作为主演，用话剧展现科研人员探索真理的过程……”近日，在大连理工大学计算机教室，未来技术学院2024级学生苑景琪对着屏幕中的数字人评委，讲述自己一年来的成长经历。
她所使用的是学院学生创业团队自主研发的AI人机问答评价系统，用于学生综合素质评价答辩环节。在答辩过程中，系统先对学生上传材料的内容逻辑与表达结构进行分析，再通过语音识别技术迅速捕捉陈述信息，随后基于学院育人理念和教师形象训练而成的高度仿真数字人评委，针对陈述的关键点发起追问。
支撑该系统底层运行逻辑的，是学院研制的学生综合评价指标体系。该体系以学生成长为中心，将培养目标细化为“八大核心维度”，涵盖政治素养、科技创新、文体素养、领军能力等400余项指标。学院党委副书记孙智妍表示：“学生综合素质评价改革的核心在于‘以评促长’，聚焦创新思维、领导力、社会责任感等关键能力，引导学生在学习和实践中不断突破。”
该体系采用“客观+主观”双维评价模式。客观评价涵盖基础能力、创新能力和多元素质三大模块；主观评价依托AI人机问答系统进行成长答辩。系统通过智能分析生成指标分析报告、能力雷达图和个人发展画像等，提供个性化发展建议，既支持学生自我规划，也为精准培养提供数据依据。
“相比传统评价方式，这套系统实现了三大突破。一是突破‘重结果轻过程’的局限，基于学生材料和自述进行交叉验证后，对学生的成长情况进行评价；二是突破‘标准模糊’的问题，将价值引领、科技伦理等软指标转化为可度量的实际依据；三是突破‘主观局限’，通过AI评委的深度追问和即时反馈，减少‘印象分’的影响。”未来技术学院副院长郭艳卿介绍。
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